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中国人民大学:2022年全国硕士研究生招生考试考生须知

  中国人民大学在职研究生快讯:西安电子科技大学深入贯彻落实习近平总书记对研究生教育工作的重要指示和全国研究生教育大会精神,在国家产教融合试点城市广州谋篇布局专业学位研究生培养基地,以赓续西电红色、夯实信息底色和弘扬湾区特色为主线,以引企助教为抓手,促动西电人才培养供给侧和湾区产业创新需求侧的同频共振的实效,勠力探索“产研育一体、政校企协同、全要素贯通”的产教融合育人的西电模式。

  锚定供给改革,拟合需求定标准

  聚焦“两个循环”、坚持“四个面向”、秉承“四为”方针,走过九秩峥嵘岁月的西电作为信息领域高校的“领头羊”,始终把培养服务国家、不负时代的红专人才作为忠党报国的应有之意。“西电围绕立德树人根本任务,落实落细《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》部署要求,遵循‘产教融合、产研并举、项目支撑、综合评价、多元一体’的改革思路,聚力培养拥有真本领、解决真问题、能够担当民族复兴大任的电子与信息领域卓越工程科技人才、领军人才。”副校长石光明在西电首届“合和共赢·融创未来”产教融合论坛上讲到,西电对标《国家产教融合建设试点实施方案》,积极开展“以提升职业能力为导向,以培养实践能力为重点,以产教融合为途径”的专业学位研究生模式改革,构建了创新要素、资源要素、育人要素集聚的产教融合专业学位研究生培养体系。

  针对当前专业学位研究生培养趋同化、项目共性化、实践仿真化、成果虚拟化、评价单一化的问题,学校革故鼎新《产教融合专业学位硕士研究生学位授予标准》、《毕业研究成果要求》和《产教融合专业实践管理办法》等制度,把真问题、实技术、硬成果作为促进学生成长成才的“指挥棒”。“学校的新标准凸显产出导向,我在企业科研实践期间产出的软件、硬件、专利、行业标准、技术报告、实际产品等均可认定为学位成果,让我可以心无旁骛的钻研产业一线的瓶颈问题”在视源电子实习的2020级学生张艺感叹道。发挥企业效能,建立多元评优,促进供需耦合,制度的创新激励学生学习真知识、历练真本领、解决真问题,努力把实践的真知从“书架”搬上“货架”。

  笃定多元一体,以生为本配条件

  要培养高层次创新应用型人才,一个多元一体,全员、全方位、全过程要素集聚的优渥发展土壤必不可少。聚焦国家信息领域“卡脖子”核心问题,与政府共建第三代半导体创新广州分中心、广东粤港澳大湾区密码与网络安全研究院、广东省高水平研发机构等9个重大创新平台,获批金额10.7亿元,引导学生投身大国工程、提升创新能力,鼓励优秀博士硕士担任子项目总师,努力实现更多“从0到1”的重大突破。

  瞄准制约企业发展的技术瓶颈,与广哈通信、深圳长城科技等湾区翘楚共建联合校企研发中心9个,投资金额7700万元,厚植基于产品的有组织科研和基于价值的全链条成果转化思路,把团队精神、系统思维、实践素养融入到学生培养的全过程。“西电坚持以赋能国家科技自强自立为目标,遵循‘顶天立地’发展布局,围绕湾区企业链、创新链布局教育链和人才链,加速融通政、校、企、资优势,有力推进多方‘双师’共享、基地共建、难题共克、人才共育的全维度合作。”广州产教融合人才培养基地党委书记刘丰雷告诉记者。基础研究、人才培养、科研创新、产品研制、成果转化的“一盘棋”谋划,把西电的创新势能不断转化为企业发展的动能,强化了协同创新的扩大效应。

  聚焦内涵发展,系统重塑强执行

  西电广州产教融合人才培养基地始终坚持“目标导向、需求导向、产业导向”,把企业需求贯通培养全过程,先试先行价值引领新格局、课程改革新思路、科研育人新途径,系统重塑产教融合的高端应用型人才培养体系。思政引领贯穿育人全过程,强化使命教育,描深革命底色,融入企业文化,打造“AI+组织育人、网络育人”的特色矩阵,在思政课程和课程思政里汇入企业元素,将家国情怀、匠心之风、首创精神贯穿研究生培养全过程。模式创新瞄准产业最前沿,课程体系体现学科交叉性、前沿探索性、企业实践性和系统协作性,开展“万企创新营”,走进一线体悟产业前沿脉搏,邀请华为、工信部第五研究所、广哈通信等资深企业导师开设特色实践课程53门、校企联合学位课程15门,把更多的技术瓶颈和实践问题从“产线”带进了“课堂”。项目载体推动校企深融通,以企业工程项目为切入点,保障企业发展需求、导师创新要求、学生成长诉求的辩证统一和动态平衡;立足创新优势和资源优势,与23家企业深入研判,共同探索以引企驻教模式推动物理空间与资源空间、交流空间和育人空间的互通置换。

  万企创新营—师生共赴华为松山湖研究所在“融创校企·智享黄埔”系列成果对接会上,执行院长沈八中教授代表广州产教融合人才培养基地与中国移动、新华三、粤芯半导体等知名企业签署80余项产学研合作协议,不断把企业导师和前沿问题“请进来”,把校内导师和创新势能“推出去”,逐步破解校企产教融合生态不完善、相互的直接需求错位、合作模式不稳定等棘手问题。

  聚力项目载体,双师并举督过程

  一分部署,九分落实。学生的全面发展关键看导师如何创新引领、搭台架梯,西电以引企驻教的联合创新中心为载体,积极构建“学业导师+企业导师”互补并举的“双师”育人体系。通过审核综合素养、考察师德师风,严把入口关;注重明确权责边界、强化环节监管,筑牢过程关;学生评价导向、联动绩效评定,守好考核关,环环相扣是模式的创新,更是对学生的负责。红色铸魂贯穿育人全过程,项目实践融入培养全周期,学生评价综合产出全角度,促进了学生“意识体系-知识体系-能力体系”的协同发展。西电广州产教融合人才培养基地现有学校导师360人,聘任企业导师212名,企业导师中具有博士学位、高级职称或10年以上研发经历的超过80%,涉及华为、中兴等30余家企业院所,为学生融入产业一线铺路搭桥。“通过亮家底、知所有、明所需的过程,进一步促进了企校了解发展合作点、双师知悉研究延伸点、师生之间明确培养创新点,有效推进校企之间的务实合作。”杨清海教授在“产教并举·智启湾区”研究生产教融合科研实践双选会上讲到,已开展4期的科研实践双选会上,80余家企业到场与师生深度互动,双师合作项目超过200项。

  以项目为支点搭建校企人才共育、信息互通、优势互补、资源共享的“高速路”,为产教融合专业学位研究生培养“一生一策略、一生一方向、一生一项目”的定制化个性发展提供了动力引擎。

  西电广州产教融合人才培养基地筹建之初,校党委书记查显友明确提出产教融合研究生培养是协同跨越发展的“定盘星”和“牛鼻子”,历经一年实践探索,其使命认同、价值认同、体系认同的“朋友圈”有序扩大,与湾区近200家企业院所签署战略合作协议,2020级600余名学生被预订一空,人才培养从“自循环”向创新与需求融合的“大循环”不断跃升,产研一体、供需同频、协同发展的格局已现雏形。

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